2020年小学生プログラミング必須化の情報を、

耳にするようになってきましたね。

はじめてのプログラミングを、

いもむしロボ「コードアピラー」で体験してみましょう！

＜目次＞

どんなロボット？

遊び方のポイントをご紹介！

①プログラミングってなに？

②基本の動かし方

③スタート〜ゴールまでのストーリー設定

どんなロボット？

「日本おもちゃ大賞2017,エデュケーショナル・トイ部門」で

優秀賞を受賞している優れもの。

３歳の子どもから遊びながらプログラミングができる！

つなげたパーツの命令で自走するいもむし型ロボット!

問題解決、計画性、想像力を養えるように考えられています。

遊び方のポイントをご紹介！

わたしは、子どものプログラミング教室を運営しております。

その中で、プログラミング教材の中でも「コードアピラー」は初めてのお子さんでも、楽しくプログラミングを学べる教材です。

見た目も可愛いです、音も鳴りますので子どもたちは、興味津々！

そのまま手渡してしまうと、連結して動かして、はい終わり。

そうなるともったいないです！

本当によく考えられているロボです。

すこし私たち大人の方で遊び方を考えてあげることで、

子どもたちにとって有意義な時間になります！

日頃、実践している学習のポイントをご紹介いたします！

①プログラミングってなに？

いもむしロボを使ってプログラミングをする前に、「プログラミングとは？」の説明をいれておくと良いと思います。

何をするのか、どういうことが明確になります。

内容は、省略いたします。

②基本の動かし方

「コードアピラー」は、ビジュアルプログラミング。

胴体に、前進パーツ３つ、右折パーツ２つ、左折パーツ2つ、サウンドパーツ1つをつなぎ合わせ動かします。（基本セット内容）　　　　　　　　　　　　　　

まずは、前へすすむ、右・左にまがるなど一通り動かしてみます。

１つ、２つ課題をだすと効果的です。

「半円（こんな風にと絵を見せる）を描くにはどうしたらいい？」

（答え）左or右のパーツ２つ使う。

「丸を描くには？」と質問すると

子どもたちは、「さっき、半円は２つだったから・・・」

っと考えだします。すぐわからなくても全然いいんです。

考えてみて、試してみることを繰り返すことが大事です。

「あ、わかった！」「できた！」

この時間が、子どもたちの「発見し記憶し問題を解決する力」

を刺激しています！

③スタート〜ゴールまでのストーリー設定

基本の動きを確認したら、

スタートからゴールまでのストーリー設定を説明します。

ゲーム感覚になり、盛り上がりますし、

子どもたちの記憶に残る時間となります。

（ここは、どんなストーリーでもいいと思います）

実践した中の１つ「宝探しへ出かけよう！！」と題して行いました。

教室の床にメンディングテープで

スタート、ゴール（宝のある場所）の目印をセットします。

＊事前に、こちらでスタート位置から動かしてみて、

ゴール位置の目印をつけておきます。

4つほどコースをつくりました。（難易度をあげて）

子ども達には、スタート位置に胴体をスタンバイしてもらい、ゴール位置を伝え

「さあ、ここまで動かして宝をゲットしよう！」

そうすると、

子ども達は、スタートの位置→ゴールの位置をみて確認しています。

頭のなかは、

「スタートよりゴールの位置は、まっすぐより少し右にあるなあ」

（プログラム中）

まっすぐ進む→右へまがる→実行！

「あれ、距離が短かった？？」

「あ、わかった！」

まっすぐ進む→まっすぐ進む→右へまがる→実行！

「やったー！！宝ゲット！」

繰り返すと、最初より早くできるようになってくる様子が見てとれます。

子ども達の顔も、イキイキしてきますよ。

ビジュアルプログラミングは動かし方は簡単なのですが、

動かし方を頭の中でイメージし、イメージを言語化する練習だと思っています。

達成感　＝　楽しかった！

と記憶に残る時間の積み重ねることが、学習のポイントだと思います。

「コードアピラー」を体験して

どんどん、プログラミング学習に触れて見てくださいね！